COLEGIO PALERMO CHICO
CURSO 3º A y 3º B
HISTORIA
ENVIAR RESPUESTAS A SOTOROLAND@GMAIL.COM
La presente guía de estudio deberá ser respondida y enviada al correo indicado más arriba con fecha 15 de julio de 2009.
TEMA: LA REVOLUCIÓN RUSA
1. Redactar una síntesis del pensamiento de Carlos Marx y de qué modo el mismo influyó en el aspecto teórico y práctico de la revolución de octubre de 1917.
2. ¿Cómo fue recibida la revolución en distintas partes del mundo?
3. Confeccionar una cuadro que resuma la situación de Rusia a fines del siglo XIX y principios del XX.
4. ¿Por qué numerosos historiadores sostienen que la revolución es “hija de la guerra”.
5. ¿Cuáles son las distintas fases de la revolución rusa?
6. ¿Qué eran los soviet?
7. ¿Por qué no se pudo sostener el gobierno provisional?
8. ¿Qué ventajas tenía el Partido Bolchevique para poder sostenerse en el poder?
9. ¿Qué líderes comunistas destacaron desde 1917? ¿Hubo absoluto consenso en el camino que debía seguir la revolución? Explicar.
10. ¿Quiénes se enfrentaron en la “Guerra Civil”? ¿Qué tipo de apoyo recibieron? ¿Cómo terminó?
11. ¿Qué fue la NEP?
12. ¿Cómo evolucionó la revolución tras la muerte de Lenin?
13. ¿Cómo se llevó a cabo la industrialización de Rusia?
14. Sintetice las características del régimen stalinista.
viernes, 3 de julio de 2009
TAREAS PARA 2º A Y 2º B HISTORIA
COLEGIO PALERMO CHICO
CURSO 2º A y 2º B
HISTORIA
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La presente guía de estudio deberá ser respondida y enviada al correo indicado más arriba con fecha 15 de julio de 2009.
TEMA. CULTURAS PRECOLOMBINAS
1. ¿Cuáles son las diferentes áreas culturales en las que los arqueólogos han dividido al continente americano?
2. Indique a qué países actuales corresponde cada área cultural señalada y ubique en ellas las culturas precolombinas más destacadas.
3. Sintetice las distintas teorías (autóctonas y alóctonas) que expliquen en poblamiento del continente americano.
4. Explique la siguiente frase y justifíquela con ejemplos: “Al momento del descubrimiento, los europeos se toparon con una realidad social sumamente heterogénea en las Américas”.
5. ¿Qué se entiende por dinámica cultural? ¿En qué momento estas dinámicas se vieron truncadas y por qué?
6. Confeccione una línea cronológica que resuma la dinámica cultural andina.
7. Confecciones una línea cronológica que resuma la dinámica cultural mesoamericana.
8. ¿Qué sociedades se desarrollaron en las islas del Caribe, antes de la llegada de los europeos a fines del siglo XV?
9. Confeccionar un cuadro sinóptico de las siguientes sociedades precolombinas: MAYAS, AZTECAS e INCAS. De cada una de estas culturas deberá resumirse los siguientes aspectos: política, economía, religión, arte y cosmovisión.
Investigación detallada de los siguientes conceptos (se recomienda buscar en bibliografía específica o páginas especializadas de Internet).
Chinampas
Teocali
Quetzalcoatl
Quipu
Mita
Cusco
Tenochitlán
Reciprocidad incaica
Agricultura intensiva
Tlatoani
Códices aztecas
Fernando Jorge Soto Roland
Profesor en Historia
CURSO 2º A y 2º B
HISTORIA
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TEMA. CULTURAS PRECOLOMBINAS
1. ¿Cuáles son las diferentes áreas culturales en las que los arqueólogos han dividido al continente americano?
2. Indique a qué países actuales corresponde cada área cultural señalada y ubique en ellas las culturas precolombinas más destacadas.
3. Sintetice las distintas teorías (autóctonas y alóctonas) que expliquen en poblamiento del continente americano.
4. Explique la siguiente frase y justifíquela con ejemplos: “Al momento del descubrimiento, los europeos se toparon con una realidad social sumamente heterogénea en las Américas”.
5. ¿Qué se entiende por dinámica cultural? ¿En qué momento estas dinámicas se vieron truncadas y por qué?
6. Confeccione una línea cronológica que resuma la dinámica cultural andina.
7. Confecciones una línea cronológica que resuma la dinámica cultural mesoamericana.
8. ¿Qué sociedades se desarrollaron en las islas del Caribe, antes de la llegada de los europeos a fines del siglo XV?
9. Confeccionar un cuadro sinóptico de las siguientes sociedades precolombinas: MAYAS, AZTECAS e INCAS. De cada una de estas culturas deberá resumirse los siguientes aspectos: política, economía, religión, arte y cosmovisión.
Investigación detallada de los siguientes conceptos (se recomienda buscar en bibliografía específica o páginas especializadas de Internet).
Chinampas
Teocali
Quetzalcoatl
Quipu
Mita
Cusco
Tenochitlán
Reciprocidad incaica
Agricultura intensiva
Tlatoani
Códices aztecas
Fernando Jorge Soto Roland
Profesor en Historia
TAREAS PARA 1º A Y 1ºB HISTORIA
COLEGIO PALERMO CHICO
CURSO 1º A y 1º B
HISTORIA
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TEMA: HISTORIA DEL ANTIGUO EGIPTO-CULTURA Y SOCIEDAD
1. Realizar un análisis detallado de la denominada Paleta de Narmer, indicando cuál es su importancia histórica.
2. Lea detenidamente el poema egipcio “El Canto del Arpista” (analizado en clase) y escriba una opinión al respecto, destacando los aspectos cosmovisionales de la sociedad del antiguo Egipto que aparecen reflejados en esa composición.
3. Investigue cuáles son las diferentes teorías sobre la construcción de las pirámides egipcias. ¿Qué funciones cumplían?
4. ¿Qué ideología es la que se esconde detrás de aquellas delirantes teorías (tan de moda) que hablan de contacto extraterrestres en el pasado?
5. Las esculturas egipcias tenían una serie de características relacionadas con las creencia de la vida post-mortem: ¿cuáles son esas creencia? ¿Cómo se reflejan en el arte egipcio?
6. ¿Quién fue Akhenatón? ¿Por qué sus reforma religiosa resultó tan revolucionaria? ¿Surtió efecto? Explicar.
7. Investigue detalles referidos al descubrimiento de la tumba de Tutankamón.
8. ¿Qué era el Ba y el Ka en las creencias egipcias?
9. ¿En qué consistía el proceso de momificación? ¿Qué historiador de la antigüedad hizo referencia a esta práctica funeraria?
10. Confeccione una lista de los principales templos del valle del Nilo (desde su desembocadura hasta la primer catarata).
11. Buscar en Internet consejos y máximas del Antiguo Egipto (al menos tres) y escriba un comentario personal de cada una de ellas.
Fernando Jorge Soto Roland
Profesor en Historia
CURSO 1º A y 1º B
HISTORIA
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TEMA: HISTORIA DEL ANTIGUO EGIPTO-CULTURA Y SOCIEDAD
1. Realizar un análisis detallado de la denominada Paleta de Narmer, indicando cuál es su importancia histórica.
2. Lea detenidamente el poema egipcio “El Canto del Arpista” (analizado en clase) y escriba una opinión al respecto, destacando los aspectos cosmovisionales de la sociedad del antiguo Egipto que aparecen reflejados en esa composición.
3. Investigue cuáles son las diferentes teorías sobre la construcción de las pirámides egipcias. ¿Qué funciones cumplían?
4. ¿Qué ideología es la que se esconde detrás de aquellas delirantes teorías (tan de moda) que hablan de contacto extraterrestres en el pasado?
5. Las esculturas egipcias tenían una serie de características relacionadas con las creencia de la vida post-mortem: ¿cuáles son esas creencia? ¿Cómo se reflejan en el arte egipcio?
6. ¿Quién fue Akhenatón? ¿Por qué sus reforma religiosa resultó tan revolucionaria? ¿Surtió efecto? Explicar.
7. Investigue detalles referidos al descubrimiento de la tumba de Tutankamón.
8. ¿Qué era el Ba y el Ka en las creencias egipcias?
9. ¿En qué consistía el proceso de momificación? ¿Qué historiador de la antigüedad hizo referencia a esta práctica funeraria?
10. Confeccione una lista de los principales templos del valle del Nilo (desde su desembocadura hasta la primer catarata).
11. Buscar en Internet consejos y máximas del Antiguo Egipto (al menos tres) y escriba un comentario personal de cada una de ellas.
Fernando Jorge Soto Roland
Profesor en Historia
lunes, 8 de junio de 2009
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